Séquence destinée à des élèves de 3ème.
En introduction : que les élèves trouvent sur internet une image d'actualité qui les touche et l'impriment
Séance 1 : Qu'est-ce que la poésie ? 1 heure
- définition à partir des interventions des élèves :
d'abord sans texte, prise de notes au tableau
puis proposer un groupement d'oeuvres poétiques, romanesques, théâtrales en tout ou partie : livres variés du CDI et de leur livre de classe
- pour une définition de la poésie avec un objectif : la poésie n'est pas un toujours un texte figé par des règles d'écriture - on peut trouver de la poésie dans des romans ou des pièces de théâtre
- écriture : rédaction collective d'une définition de la poésie
Séance 2 : Les voix de la poésie 2 heures
- salle multimédia ou CDI pour écouter, http://www.sourdines.fr/ la mise en voix du poème de Tristan Corbière
impressions et critiques : qu'est-ce que le support vocal apporte au texte ?
- recherche sur internet de haïkus dits et/ou chantés ; en choisir un qui sera à dire
écrire, pour le prof : comment je ressens le texte, comment je vais le dire, pourquoi ?
- lectures suivies de commentaires de la classe uniquement destinés à faire progresser chaque lecteur dans sa diction et son interprétation du texte
Séance 3 : Les images de la poésie 2 heures
- salle multimédia ou CDI : http://www.soc-et-foc.com/
rechercher des recueils de poésie illustrés pour des adolescents et adultes afin de consulter des pages sur lesquelles sont associés un texte poétique et une illustration
choisir une page qui les touche tant du point de vue du texte que de celui de l'image et leur faire écrire ce qui leur plaît dans cette association
en discuter collectivement : l'illustration ne raconte pas le texte mais lui fait écho...
annoncer et préparer le sujet de rédaction à suivre
- proposer aux élèves un corpus de tableaux, photographies et gravures qui traversent l'histoire de l'art pour que chacun écrive, sur l'oeuvre de son choix, un poème de la forme de leur choix, à laquelle l'image fasse écho
- affichage en classe des poèmes associés aux images
Séance 4 : Des haïkus sans gravité 2 heures
- annonce de l'aboutissement du travail : écrire des haïkus et les présenter sous forme de scrapbooking
- en salle multimédia ou au CDI http://www.biloba.over-blog.com/ : lecture de "haïkus sans gravité" illustrés par des images
pour une définition des haïku : 5/7/5 syllabes en trois vers
- consultation du http://www.boudully.perso.cegetel.net
: "tout sur le haïku"
écriture d'un "haïku sans gravité" : texte humoristique sur le sujet de leur choix...
- que les élèves fassent une recherche internet sur le scrapbooking
- qu'ils définissent le matériel qu'ils auront envie d'utiliser pour mettre en image leur haïku en leur conseillant :
- de ne prendre que du matériel de récupération
- de trouver une correspondance entre le contenu de leur texte, les matériaux qu'ils utiliseront et la présentation qu'ils en feront ; leur donner la possibilité d'échanger leurs haïkus pour qu'ils puissent faire des choix pertinents en en discutant avec leurs camarades
mise en forme du haïku présenté en scrapbooking à finir à la maison s'il est inachevé en classe
- exposition en classe et/ou au CDI
Séance 5 : Evaluation finale : des haïkus d'actualité 2 heures
- que les élèves amènent l'image d'actualité qu'ils ont imprimée
- écriture : rédigez 5 haïkus qui expriment vos émotions face à l'image d'actualité que vous avez choisie
- oral : vous montrerez l'image d'actualité que vous avez choisie et direz, de manière expressive, vos 5 haïkus
- évaluation : 10 points sur l'écriture et 10 points sur l'oral
- écriture : 2 points pour le respect de la forme
6 points pour la charge émotionnelle du texte en liaison avec l'image
2 points pour l'orthographe
- oral : 5 points pour l'intonation et l'articulation
5 points pour la qualité de l'interprétation : charge émotionnelle, respirations, silences qui mettent en valeur le texte
