TITRE : L'ECRITURE THEÂTRALE
NIVEAU DE CLASSE : 4ème
SUPPORTS UTILISES :
- Georges Dandin, de Molière
- Sites internet
PROBLEMATIQUE : Ecrire quelques scènes en adoptant le point de vue inverse
DUREE : 6 Séances (9 heures)
INTEGRATION PROGRESSION ANNUELLE : 3ème Trimestre, mois de Mai
OBJECTIFS GENERAUX :
- Situer l'auteur et l'oeuvre dans le cadre du travail annuel mené en Histoire littéraire
- Maîtriser les caractéristiques du discours théâtral
- Ecrire pour dire des scènes de théâtre
MODALITE : tous les travaux seront réalisés par groupe de deux élèves
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SEANCE 1 : HISTOIRE LITTERAIRE (1 H) - Lecture
Objectifs : Situer Molière et l'oeuvre étudiée dans la frise chronologique
Découvrir d'autres dramaturges du XVIIème siècle : Corneille, Racine
Supports : 3 sites internet
- http://www.academie-francaise.fr (Corneille)
- http://www.comedie-francaise.fr (Racine)
Consigne : Remplir les fiches d'histoire littéraires pré-établies
(Molière/Corneille/Racine/Georges Dandin)
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SEANCE 2 : DECOUVRIR L'OEUVRE (1 H) - Lecture
Objectifs : Maîtriser les caractéristiques formelles du discours théâtral
Découvrir les deux premières scènes
Supports : Liste des personnages
Acte I, scènes 1 et 2
Consignes :
1) Formuler des hypothèses de lecture à partir de la liste des personnages
2) Formuler à partir de la scène 1 les sources du mécontentement du personnage éponyme et définir les caractéristiques du monologue.
3) Après avoir lu la scène 2, énumérer en tenant compte des différents supports les caractéristiques du discours théâtral
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SEANCE 3 : RECRIRE LA SCENE D'OUVERTURE (1 H) - Ecriture
Objectif : Plagier le monologue d'ouverture en adoptant le point adverse
Support : Acte I, scène 1
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SEANCE 4 : RECRIRE UNE SCENE (1 H) - Ecriture
Objectif : Récrire cette scène en relation avec votre monologue. Vous partirez de la réplique suivante :
M. de Sottenville : Qu'est-ce, mon gendre ? Vous me paraissez tout guilleret !
Support : Acte I, scène 4
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SEANCE 5 : ECRIRE DEUX SCENES VISANT A MODIFIER LE NOEUD DE L'INTRIGUE (2 H) - Ecriture
Objectif : Ecrire en deux étapes successives
Support : Acte II, scène 3
1ère scène : Récrire cette scène de manière à mettre en évidence l'infidélité d'Angélique et à montrer la fin de cette relation adultère. Vous commencerez par la réplique suivante :
Claudine : J'avais, Madame, impatience qu'il s'en allât pour vous dire que Clitandre vous attend à l'endroit habituel.
2ème scène : Imaginer la scène suivante dans laquelle M. et Mme de Sottenville apprennent à leur fille le futur mariage de Clitandre. Introduire des didascalies montrant les réactions d'Angélique et varier les types de phrases.
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SEANCE 6 : RECRIRE LA SCENE FINALE (1 H) - Ecriture
Objectifs : Imaginer une autre fin à la pièce et un nouveau sous-titre
Support : Acte III
Consigne : En partant de vos différents travaux d'écriture, imaginer la scène finale dans laquelle Angélique reconnaît enfin les qualités morales de son mari. Vous emploierez la technique de l'aparté.
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EVALUATIONS FINALES
1) Evaluation des différents travaux d'écriture réalisés par les élèves. Les meilleures productions seront ultérieurement regroupées dans un recueil mis à diposition au CDI.
2) Evaluation du jeu théâtral : mise en scène des deux scènes (au choix) réécrites au cours de la séance 5.
SEQUENCE ELABOREE PAR MMES TAHRAOUI Nathalie et SEIGNARD Myriam
Collège Paul GAUGUIN / CORDEMAIS
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